1

учреждения создается для решения определенной части задач, возложенных на
учебное заведение. Работа методического объединения нацелена на эффективное
использование и развитие профессионального потенциала педагогов, на сплочение и
координацию их усилий по совершенствованию методики преподавания
соответствующих учебных дисциплин и на этой основе – на улучшение
образовательного процесса.
Методическое объединение:
 анализирует учебные возможности учеников, результаты образовательного
процесса, в том числе внеучебной работы по предмету;

 обеспечивает образовательный процесс необходимыми программнометодическими комплексами;
 планирует оказание конкретной методической помощи учителямпредметникам;
 организует работу методических семинаров и других форм методической
работы;
 анализирует и планирует оснащение предметных кабинетов;
 согласовывает материалы для промежуточной аттестации учащихся;
 согласовывает (в случае необходимости) требования к содержанию и
минимальному объему учебных курсов, к результатам обученности
учащихся;
 проводит
первоначальную
экспертизу
изменений,
вносимых
преподавателями в учебные программы;
 изучает и обобщает опыт преподавания учебных дисциплин;
 организует внеклассную деятельность учащихся по предмету;
 принимает решение о подготовке методических рекомендаций в помощь
учителям;
 организует разработку методических рекомендаций для учащихся и их
родителей в целях наилучшего усвоения соответствующих предметов и
курсов, повышения культуры учебного труда;
 рекомендует учителям различные формы повышения квалификации;
 организует работу наставников с молодыми специалистами и малоопытными
учителями;
 разрабатывает положения о конкурсах, олимпиадах, предметных неделях
(месячниках) и организует их проведение.
I.

Основные формы работы методического объединения:

3.1. Проведение педагогических экспериментов по проблемам методики обучения
и воспитания учащихся и внедрение их результатов в образовательный процесс;
3.2. «Круглые столы», совещания и семинары по учебно-методическим вопросам,
творческиеотчеты учителей и т.п.;
3.3. Заседания методических объединений по вопросам методики обучения и
воспитанияучащихся;
3.4. Открытые уроки и внеклассные мероприятия по предмету;
3.5. Лекции, доклады, сообщения и дискуссии по методике обучения и воспитания,
вопросамобщей педагогики и психологии;

2

3.6. Изучение и реализация в учебно-воспитательном процессе требований
нормативныхдокументов, передового педагогического опыта;
3.7. Проведение предметных недель и методических дней;
3.8. Взаимопосещение уроков;

II. Порядок работы методического объединения
4.1. Возглавляет методическое объединение председатель, назначаемый
директором школы из числа наиболее опытных педагогов по согласованию с членами
методического объединения.
4.2. Работа методического объединения проводится в соответствии с планом
работы на текущий учебный год. План составляется председателем методического
объединения, рассматривается на заседании методического объединения,
согласовывается с заместителем директора по методической работе и утверждается
методическим советом школы.
4.3. Заседания методического объединения проводятся не реже одного раза в
четверть. О времени и месте проведения заседания председатель методического
объединения обязан поставить в известность заместителя директора школы по
методической (учебно-воспитательной) работе.
4.4. По каждому из обсуждаемых на заседании вопросов принимаются
рекомендации, которые фиксируются в журнале протоколов. Рекомендации
подписываются председателем методического объединения.
4.5. При рассмотрении вопросов, затрагивающих тематику или интересы
других методических объединений, на заседания необходимо приглашать их
председателей (учителей).
4.6. Контроль за деятельностью МО осуществляется директором школы, его
заместителями по методической, учебно-воспитательной работе в соответствии с
планами методической работышколы и внутришкольного контроля.
III.

Документация методического объединения

1. Положение о методическом объединении.
2. Банк данных об учителях МО: количественный и качественны состав (возраст,
образование, специальность, преподаваемы предмет, общий стаж и педагогический,
квалификационная категория, награды, звание, домашний телефон).
3. Анализ работы за прошедший год.
4. Задачи МО на текущий учебный год.
5. Тема методической работы, её цель, приоритетные направления и задачи на
новыйучебный год.
6. План работы МО на текущий учебный год.
7. План-сетка работы МО на каждый месяц.
8. Сведения о темах самообразования учителей МО.
9. Перспективный план аттестации учителей МО.
10. График прохождения аттестации учителей МО на текущий год.
11. Перспективный план повышения квалификации учителей МО.
12. График повышения квалификации учителей МО на текущий год.

3

13. График проведения текущих контрольных работ (вносят сами учителя или
председателиметодических объединений. Цель- предупреждение перегрузок учащихся не более одной контрольной работы в день).
14. График административных контрольных работ на четверть.
15. График проведения открытых уроков и внеклассных мероприятий по предмету
учителями МО (утверждается директором школы).
16. Адреса профессионального опыта МО.
17. Сведения о профессиональных потребностях учителей МО (по итогам
диагностики).
18. План проведения методической недели (если МО проводит самостоятельно).
19. Программы (авторские по предмету, факультативов, кружков).
20. Информация об учебных программах и их учебно-методическом обеспечении по
предмету.
21. Календарно-тематическое планирование (по предмету, по индивидуальным,
факультативным занятиям, кружкам по предмету).
22. План работы с молодыми и вновь прибывшими специалистам в МО.
23. План проведения предметной недели.
24. Результаты внутришкольного контроля (экспресс, информационные и
аналитическиесправки), диагностики.
25. Протоколы заседаний МО.
IV.

Права методического объединения

Методическое объединение имеет право:
 готовить предложения и рекомендовать учителей для повышения
квалификационного разряда;
 выдвигать предложения об улучшении учебного процесса в школе;
 ставить вопрос о публикации материалов о передовом педагогическом опыте,
накопленном в методическом объединении;
 ставить вопрос перед администрацией школы о поощрении учителей
методического объединения за активное участие в экспериментальной
деятельности;
 рекомендовать учителям различные формы повышения квалификации;
 обращаться за консультациями по проблемам учебной деятельности и
воспитания учащихся к заместителям директора школы;
 вносить предложения по организации и содержанию аттестации учителей;
 выдвигать от методического объединения учителей для участия в конкурсах
«Учитель года».

4